2025年4月29日

《領導力+TPM基礎知識》

2025年4月16-18日,藍令咨詢特邀王老師為學員們講授《領導力+TPM基礎知識》專題內容。王老師憑借豐富的生產管理實戰(zhàn)經驗和系統(tǒng)的設備管理理論體系,通過案例解析與現(xiàn)場研討,幫助學員全面理解領導力在TPM推行中的關鍵作用,課程內容深入淺出,學員收獲顯著。   課程圍繞領導力提升與TPM基 […]
2025年4月29日

《項目管理沙盤模擬實戰(zhàn)》

2025年4月10-11日,藍令咨詢特邀資深項目管理專家林老師,為學員們帶來《項目管理沙盤模擬實戰(zhàn)》專題培訓。林老師憑借豐富的項目管理實戰(zhàn)經驗,通過情景模擬與互動研討,幫助學員深入理解項目管理的核心邏輯和關鍵方法,課程內容生動實用,學員收獲顯著。   本次課程圍繞項目管理的核心環(huán)節(jié)展開,涵 […]
2025年4月29日

《燈塔計劃-走進小鵬新能源汽車、美的標桿工廠》

2025年4月25日,藍令帶隊企業(yè)前往小鵬新能源汽車、美的標桿工廠,開啟《燈塔計劃》標桿研學之旅,深入體驗”智造驅動未來”的變革力量。 探討傳統(tǒng)制造業(yè)如何應對智能化、綠色化的產業(yè)升級浪潮? 學習如何整合供應鏈與生態(tài)鏈資源,重構企業(yè)核心競爭力? 借鑒小鵬與美的的敏捷組織模式,如 […]
2025年4月29日

《礪劍計劃四期-卓越運營系統(tǒng)》

2025年4月21-24日,藍令咨詢特邀王老師為學員們講授《卓越運營系統(tǒng)》專題內容。王老師憑借深厚的運營實戰(zhàn)經驗和系統(tǒng)的理論體系,通過案例解析與互動研討,幫助學員全面掌握卓越運營的核心要素、實施路徑與工具方法,課程內容實用性強,學員反響熱烈。 課程圍繞運營系統(tǒng)構建、流程優(yōu)化、效能提升、持續(xù)改進等關鍵 […]
2025年4月1日

《現(xiàn)場物流優(yōu)化及庫存管理》

2025年03月31日-04月03日,藍令咨詢特邀數(shù)字化智能專家劉老師為學員們開展《現(xiàn)場物流優(yōu)化及庫存管理》專題培訓。聚焦生產現(xiàn)場物流效率提升與庫存管控優(yōu)化。課程基于制造業(yè)實際應用場景,通過制造企業(yè)典型案例分析、現(xiàn)場改善工具演練、優(yōu)化方案設計等實踐形式,幫助學員掌握可落地的改善方法。課程特別強調理論 […]
2025年4月1日

《礪劍計劃-有效管理者的素質認知》

2025年3月19-21日,藍令咨詢特邀王老師為學員們講授《有效管理者的素質認知》專題內容。王老師憑借豐富的管理實戰(zhàn)經驗和系統(tǒng)的理論框架,通過案例分析與互動研討,幫助學員深入理解管理的核心任務、原則與工具,課程內容扎實,學員收獲頗豐。 課程圍繞管理者角色認知、管理的核心任務、管理原則及工具應用展開, […]
2025年3月31日

《走進精益制造名企-解讀廣汽豐田、豐田紡織》

2025年3月18日,藍令咨詢在廣州成功舉辦了《走進精益制造名企-解讀廣汽豐田、豐田紡織》專題課程。本次課程特邀資深精益制造專家?guī)ьI學員們深入廣汽豐田和豐田紡織的生產一線,通過實地參觀與理論講解相結合的方式,全面剖析了豐田精益生產的核心理念與實踐方法。課程內容充實,學員收獲頗豐。 課程圍繞豐田生產方 […]
2025年3月31日

《25年技術大師技術創(chuàng)新能力提升教育》

2025年3月27日,藍令咨詢特邀賀老師為學員們講授《25年技術大師技術創(chuàng)新能力提升教育》專題課程。賀老師憑借深厚的技術背景和豐富的實戰(zhàn)經驗,通過系統(tǒng)化的教學方法,幫助學員掌握技術創(chuàng)新的核心方法論與實用工具,課程內容深入淺出,學員反響熱烈。 課程圍繞創(chuàng)新思維訓練、激發(fā)創(chuàng)意方法、組合創(chuàng)意策略以及全腦思 […]
2025年2月28日

《銷售商務禮儀與高效客戶拜訪》

2025年1月23日,藍令咨詢邀請到汪老師為學員們講授《銷售商務禮儀與高效客戶拜訪》專題課程,汪奎老師的激情授課充分調動學員們的學習熱情,大家全情投入,收獲多多,滿載而歸。課程圍繞銷售商務禮儀與高效客戶拜訪展開。銷售顧問需具備職業(yè)化素養(yǎng),以信任為基礎開展工作。形象禮儀、行為禮儀涵蓋多種場合規(guī)范,高效 […]
2025年2月8日

《基于AI輔助的TTT技能提升培訓班》

2025年01月09日,為立白開展《基于AI輔助的TTT技能提升培訓班》課程,從踏入培訓室的那一刻起,你就能感受到學員們的熱情與活力。通過TTT(Training the Trainer,即培訓培訓師)技能的提升,成為更加優(yōu)秀的傳播者與教育者。 在這里,沒有陌生與隔閡,只有共同的追求與相互的鼓勵。學 […]
2024年12月30日

《班組長管理技能提升三板斧》

2024年12月15日,為企業(yè)請吳老師做《班組長管理技能提升三板斧》課題培訓,結合企業(yè)高層需求,打破學員認真,讓學員產生角色思考和身份轉變的意識。 課程評價91分,學員普遍表示課程內容合適,對老師所述觀點認同,并思考自身要如何改善。 部分學員反饋: 彭海蜜:有助于幫助自己現(xiàn)場管理,與與員工溝通喻艷康 […]
2024年12月30日

《燈塔計劃-大疆參訪》

2024年12月12日,藍令帶隊企業(yè)前往大疆,去體驗”未來無所不能“的創(chuàng)新精神。了解傳統(tǒng)企業(yè)如何認識互聯(lián)網未來局面發(fā)展?學習如何借鑒外部力量進行內部商業(yè)模式思考?學習如何學習大疆扁平化的用人機制和平臺讓人才順利成長?思考如何始終堅持創(chuàng)新和原創(chuàng)的理念?
2024年12月30日

《Minitab應用實務》

2024年12月10-11日,某電機企業(yè)再次返聘熊老師為企業(yè)做《Minitab應用實務》培訓,課程依舊好評,滿意度97分。學員反饋培訓內容實用性強,與實際工作緊密相連。
2024年12月30日

《企業(yè)非生產采購-設備、備件、MRO與服務實戰(zhàn)技巧》

2024年12月04-05日。藍令主辦《企業(yè)非生產采購-設備、備件、MRO與服務實戰(zhàn)技巧》公開課分享。課程請到南斌老師為學員講授。 非生產采購采購管理通常是一種采購價值比較低,采購過程耗時耗力,卻又對企業(yè)經營和生產產生影響且讓采購管理者愛恨交加的采購活動。那么我們該如何建立和完善科學的非生產采購管理 […]
2024年12月30日

《行程統(tǒng)籌管理能力訓練》

2024年12月01日,開展《行程統(tǒng)籌管理能力訓練》課程。隨著企業(yè)管理水平的不斷提高,對行政管理人員的專業(yè)素質要求也日益提升,此次實操訓練課程,為企業(yè)行政管理人員提供一個難得的學習與交流平臺,助力大家更好地服務企業(yè),提升企業(yè)整體運營效率 。 行政定位先要明確行政工作兼具管理服務屬性,找準角色定位。而 […]
2024年12月30日

《降本增效:降本增效方案設計班》

2024年12月01-02日,藍令咨詢請到李科老師為學員們講授《降本增效:降本增效方案設計班》專題課程,李老師的激情演講調動學員們們思考,給學員們帶來收獲。 主要內容有降本增效可以入手的方面,生產過程中關鍵指標計算,目前流程中存在哪些問題,這些問題有哪些改進方案可以參考,在生產時我們應該注意什么并且 […]
2024年12月30日

《行動學習催化師培養(yǎng)項目》

2024年11月25日,為華潤三九做為期一年的《行動學習催化師培養(yǎng)》項目,落下帷幕。 項目為企業(yè)做5個課題方向,由行動學習專家張峰老師,歷經三個月,做課題改善與輸出。項目期間還為企業(yè)培養(yǎng)了12位三九內部行動學習講師。同時,藍令咨詢也為企業(yè)內化行動學習設計內化手冊,讓內部講師更加清晰授課內容。 學習行 […]
2024年12月30日

《計劃與排產的4級體系:高效交付 減少波動》

2024年11月24日,藍令咨詢請到李老師為學員們講授《面計劃與排產的4級體系:高效交付減少波動》專題課程。 在當今復雜多變的市場環(huán)境下,企業(yè)面臨著訂單交付及時性與生產穩(wěn)定性的雙重挑戰(zhàn)。李老師以其在知名企業(yè)多年精益生產制造經營專業(yè)造詣的豐富經驗,為企業(yè)實現(xiàn)高效交付與減少運營波動提供了全新思路與策略指 […]
2024年12月30日

《制造業(yè)成本全面降低與優(yōu)化》

2024年11月21-22日藍令咨詢主辦《制造業(yè)成本全面降低與優(yōu)化》小班公開課,請到邵老師為學員做分享。 “降本增效生產”源自豐田生產方式(TPS),它是一種以最大限度地減少企業(yè)生產所占用的資源和降低企業(yè)管理、運營成本為主要目標的管理方式,旨在從精良、效益出發(fā),以客戶需求為拉動,以全員參與、持續(xù)改善 […]
2024年12月30日

《左圓右方?-創(chuàng)新思維與問題解決》

2024年11月19日,松下·萬寶(廣州)壓縮機有限公司攜手藍令咨詢成功舉辦《左圓右方?-創(chuàng)新思維與問題解決》培訓課程。本次培訓由藍令咨詢特聘講師鐘滔老師主講,學員滿意度93.33分,為期1天的培訓項目取得了圓滿成功。 本次培訓的會務組織井然有序,全體學員的出勤、防疫、課堂學習、課程記錄等工作合理分 […]
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