2025年4月16-18日，藍(lán)令咨詢特邀王老師為學(xué)員們講授《領(lǐng)導(dǎo)力+TPM基礎(chǔ)知識(shí)》專(zhuān)題內(nèi)容。王老師憑借豐富的生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的設(shè)備管理理論體系，通過(guò)案例解析與現(xiàn)場(chǎng)研討，幫助學(xué)員全面理解領(lǐng)導(dǎo)力在TPM推行中的關(guān)鍵作用，課程內(nèi)容深入淺出，學(xué)員收獲顯著。  

課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)力提升與TPM基礎(chǔ)認(rèn)知兩大模塊展開(kāi)，涵蓋TPM核心理念、設(shè)備管理要點(diǎn)以及領(lǐng)導(dǎo)者在TPM推進(jìn)中的角色定位，同時(shí)結(jié)合團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、變革管理等領(lǐng)導(dǎo)力要素，系統(tǒng)解析如何通過(guò)有效領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)TPM落地。課程通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，結(jié)合制造業(yè)典型場(chǎng)景，使學(xué)員在交流研討中深化認(rèn)知。  

“領(lǐng)導(dǎo)力是TPM成功的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，而TPM是制造效能提升的重要抓手”。本次課程不僅幫助學(xué)員掌握TPM基礎(chǔ)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和文化塑造推動(dòng)TPM實(shí)施。優(yōu)秀的管理者既要理解TPM的運(yùn)行邏輯，也要具備激發(fā)團(tuán)隊(duì)、統(tǒng)籌資源的能力，從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率的持續(xù)優(yōu)化。  

課程結(jié)束后，學(xué)員可通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取更多參考資料，持續(xù)完善知識(shí)體系。

課程主要內(nèi)容有：

• 有效管理者的角色行為
• 有效管理要遵循的原則
• 有效管理的任務(wù)和工具
• 有效領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)

學(xué)員部分評(píng)價(jià)如下：

① “本次培訓(xùn)讓我對(duì)TPM管理有了全新的認(rèn)識(shí)，尤其是‘自主維護(hù)’和‘計(jì)劃保全’的核心思想，幫助我系統(tǒng)梳理了設(shè)備管理的優(yōu)化方向。王老師將領(lǐng)導(dǎo)力與TPM結(jié)合講解，讓我深刻體會(huì)到，高效推行TPM不僅依賴技術(shù)手段，更需要管理者的推動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”

② “課程中的案例分析和現(xiàn)場(chǎng)模擬非常實(shí)用，尤其是設(shè)備點(diǎn)檢演練和故障排除的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓我直觀掌握了TPM工具的應(yīng)用方法。這些經(jīng)驗(yàn)可以直接遷移到我們的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，提升設(shè)備綜合效率（OEE）。”

③ “通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到TPM不僅是設(shè)備部門(mén)的職責(zé)，而是需要全員參與的文化。領(lǐng)導(dǎo)力在其中的作用至關(guān)重要——如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、制定標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)改善，課程提供了清晰的落地路徑?！?/strong>

④ “小組討論和改善提案工作坊讓我受益匪淺，跨部門(mén)的思維碰撞讓我發(fā)現(xiàn)了很多以往忽略的問(wèn)題點(diǎn)。王老師強(qiáng)調(diào)的‘領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)場(chǎng)觀察能力’和‘問(wèn)題解決邏輯’，對(duì)實(shí)際管理極具指導(dǎo)意義?！?/strong>

⑤ “此次培訓(xùn)不僅提升了個(gè)人對(duì)TPM體系的理解，更提供了可落地的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)方法。學(xué)員普遍反饋課程內(nèi)容扎實(shí)、案例貼近實(shí)際，對(duì)推動(dòng)企業(yè)設(shè)備管理和團(tuán)隊(duì)效能提升具有重要價(jià)值?！?/strong>

現(xiàn)場(chǎng)花絮：